La lecture de textes fonctionnels et de consignes met en jeu des intentions (rechercher ou vérifier une information, agir de manière adéquate...) et des stratégies de lecture (lecture sélective, lecture tabulaire, lecture survol...) différentes de celles de la lecture de textes littéraires.
Au delà des objectifs d'apprentissages liés au lexique, le jeu "Souvenirs de sirène" conduisent l'élève à mobiliser des stratégies de lecture destinées à anticiper le résultat attendu après effacement de la consigne.

Objectifs d'apprentissage :
- Lire seul(e) une consigne usuelle et effectuer la tâche demandée;
- Adopter des stratégies de lecture adéquates pour anticiper le résultat attendu;
- Connaître les marques linguistiques d’organisation des consignes : système des temps (impératif, infinitif, voire futur), connecteurs, déictiques, ponctuation;
- Connaître la syntaxe et le lexique spécifiques à la consigne et au contexte de l'exercice;
- Interroger ses démarches, les verbaliser et, si nécessaire, les réajuster;
- Reformuler les consignes complexes et agir de manière adéquate.